Laudex · Estudio de mercado
Sobre el estudio
El objetivo de este estudio es dar a conocer más a fondo el panorama educativo en México desde la perspectiva de los propios estudiantes: sus motivaciones, aspiraciones, fuentes de información, obstáculos y apoyos al decidir cursar una carrera universitaria.
A través de una encuesta a estudiantes de distintas regiones de México, recolectamos datos sobre cómo se preparan para ingresar a la universidad, qué factores pesan en su elección, qué tanto conocen sobre becas y créditos educativos, y cuáles son sus metas profesionales — un insumo para instituciones, empresas y familias.
Motivaciones
Mejorar sus oportunidades laborales y cumplir una meta personal son las principales razones. Así lo expresó el 46% de los encuestados, quienes también señalaron el desarrollo profesional (18%) como motivación.
Búsqueda de información
Más allá del boca a boca, confían en medios digitales: el 55.77% usa páginas web como fuente principal, aunque también recurren a familia y amigos (21.15%) y asesores educativos (9.62%).
Tiempo de decisión
Casi la mitad (47.17%) tarda menos de seis meses en planear su ingreso, y un 43.40% extiende su búsqueda entre 6 y 12 meses. Muchos deciden en un periodo corto de tiempo.
Más de 12 meses: 7.55% · No todavía: 1.89%
Sistema de apoyo
Ocho de cada diez jóvenes asegura que su familia está involucrada en la decisión de estudiar una carrera. La decisión no se toma en soledad.
Pareja 9.43% · Amigos 5.66% · Nadie, solo yo 1.89%
Elección de carrera
Para el 36.36% lo más relevante es cumplir una meta personal, seguido de su vocación (29.09%). El desarrollo personal pesa más que el prestigio o el estatus social.
También mencionan: Costo 10.91% · Accesibilidad 7.27% · Estatus social 1.82%
Intereses académicos
Negocios y Administración lidera con 32.08%, seguido por Ciencias y Tecnología (18.87%) y Medicina y Salud (16.98%). Se confirma un interés creciente en carreras STEM.
Elección de universidad
Públicas vs. privadas
de los estudiantes cree que sí existe una brecha significativa entre la educación pública y la privada — una experiencia acumulada que afecta la elección de miles de jóvenes.
Públicas vs. privadas
La diferencia más señalada (37.93%) es la calidad del profesorado y el nivel académico. Cerca de un tercio también menciona plan de estudios, conexiones laborales e instalaciones.
Barreras de acceso
48.98%señala la falta de recursos económicos como el mayor obstáculo para acceder a la universidad. El examen de admisión es el segundo reto más mencionado.
También mencionan: Examen de admisión 24.49% · Falta de información 10.20% · Ningún obstáculo 8.16% · Orden, distancia y apoyo familiar 2.04% cada uno · Proceso difícil 2.04%
Financiamiento
Un 31.16% conoce las becas. El 23.91% sabe que puede trabajar y estudiar, y solo el 10.87% conoce los préstamos educativos — la opción menos identificada de todas.
Financiamiento
Tres de cada diez planean recurrir a una beca. El respaldo familiar y trabajar mientras estudian son casi igual de comunes. Solo el 10.87% planea un crédito educativo.
Nota: estos porcentajes salieron idénticos a "qué conocen" (tarjeta anterior) en el estudio original — probablemente un dato duplicado en el documento fuente. Vale la pena confirmarlo con quien hizo la investigación.
Financiamiento
Solo el 37% se apoya en un único método. Casi 6 de cada 10 combinan entre dos y tres formas de financiamiento — ninguna opción por sí sola resuelve el problema.
Becas
Dos de cada tres (67.92%) han solicitado una beca. Pero a 3 de cada 4 (76.67%) se les negó el apoyo, y quienes sí la reciben, en su mayoría (83.33%), obtienen solo un descuento parcial de 10% a 40%.
Crédito educativo
Poco más de un tercio (62.33%) prioriza tasas bajas de interés por encima de todo. La facilidad en los pagos y los plazos flexibles importan, pero la tasa es el factor decisivo.
Nota: esta pregunta permitía elegir más de una opción (las respuestas suman más de 100%), por eso no se muestra como pastel — un pastel implicaría partes de un todo, y aquí no lo son.
Crédito educativo
A pesar de las barreras, el 41.51% sí estaría dispuesto a solicitar un crédito educativo si lo necesitara — aunque hoy solo el 5% lo usa realmente.
Motivo principal para considerarlo
Para 2 de cada 3 estudiantes, obtener un título universitario sigue siendo un objetivo crucial: la llave que abre la puerta al crecimiento profesional. Importante: 16.98% · Algo importante: 13.21% · No muy importante: 1.89%
Metas profesionales
Cerca de la mitad (40.74%) quiere trabajar en una empresa u organización. El 33.33% planea emprender, y el 25.93% busca involucrarse en proyectos sociales.
El joven mexicano busca en la educación superior un camino para mejorar sus oportunidades laborales y cumplir sus metas personales. Sus medios de búsqueda son mayormente digitales, aunque también confía en recomendaciones de familiares, amigos y asesores educativos. La familia juega un rol central: el 83.02% la involucra en esta decisión. Y su proceso es rápido — la mitad decide en menos de seis meses.
El factor económico es determinante: el 43.4% ve en los costos la principal barrera para acceder a la universidad. Pedir una beca es común (67.92% lo ha intentado), pero la realidad es dura: al 76.67% se le niega, y quienes sí la reciben, en su mayoría (83.33%), solo obtienen un descuento parcial. Ante esto, el crédito educativo emerge como alternativa real: el 41.51% estaría dispuesto a solicitarlo si lo necesitara, aunque hoy solo el 5% lo usa.
Ante estos desafíos, Laudex se consolida como una solución accesible: créditos educativos que eliminan barreras económicas y permiten a los jóvenes enfocarse en lo más importante, su futuro. Porque en México, el talento no debe frenarse por falta de recursos.
Una muestra representativa tradicional requiere aproximadamente 384 participantes para un nivel de confianza del 95% con un margen de error del 5%. Esta muestra de 78 estudiantes (asumiendo máxima variabilidad de respuestas, p = 0.5, y una población total cercana a 4.5 millones de universitarios) es adecuada para identificar tendencias generales y exploratorias, y sirve como insumo para investigaciones más amplias.
